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Neurosciences au quotidien : ce cours donne aux formateurs des repères simples pour comprendre comment le cerveau apprend, se fatigue, se motive et retient l’information. Vous transformez des notions scientifiques en neurosciences au quotidien applicables en salle, en classe virtuelle ou en e-learning.

Objectif : concevoir des activités qui respectent l’attention, la mémoire, le sommeil et la gestion du stress, sans tomber dans les neuromythes. Le tout avec des outils prêts à l’emploi, des mises en situation et des grilles d’observation.

Autoformation numérique : l’étudier en formation initiale d’architecture devient indispensable pour comprendre autoformation numérique, ses leviers et ses inégalités réelles. Entre BIM, DAO/CAO, tutoriels, ateliers, communautés en ligne et IA , les étudiants construisent des compétences souvent hors cours, dans des environnements hybrides (école, domicile, collectif).

Cet article s’adresse aux enseignants en architecture, étudiants, formateurs du numérique, responsables pédagogiques et RH. Il propose des repères théoriques (approche instrumentale, auto-direction, autorégulation), une lecture « prescrit institutionnel / vécu étudiants », et des pistes concrètes pour identifier, reconnaître et accompagner ces apprentissages dans un cadre formel.